Como profesional de la educación, trato de seguir caminando dando sentido a lo que hago y en resonancia con lo que soy. En el aula, somos y hacemos en función de aquello que está incorporado en nosotros. Y como tal, mi coherencia pedagógica y la manera en la que miro a la educación y a los niños/as genera unas u otras posibilidades en el aula.
En este proceso, construimos nuevos significados constantemente que dan sentido a lo que vivenciamos tanto a nivel personal como profesional. Hoy, quería destacar, ese placer interno que produce la reconstrucción de uno mismo cuando otro maestro para nosotros, nos hace invitaciones, propuestas y reflexiones que desarticulan y desestructuran aquello que consideramos de una manera para generar, después de la confusión propia, una nueva realidad con más sentido educativo, más coherente y más natural.
Gràcies Vicenç, Mestre
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